某月某日 天气：晴 心情：一般北大清华动员会（学校通知我去时我还不知道主题）地点是在学校的小会议室（小会议室平时只有县教育局或校外的其它领导到我校视察工作时才用）。
参会人员有领导一方：李校长，是从山东调过来的，治学非常严谨，擅长让学生打题海战，两星期合并为一个大星期就是他的发明。他平时不苟言笑，同学们都很敬畏他；张副校长，负责给我们倒茶水，（我们都受若宠惊，平时想都不敢想的待遇）。
同学一方：共10名，都是高三各班的尖子（文一的就我一人）。
落座情况：校长坐在会议桌的上方，同学们围着桌子坐一圈，我挨着校长右手坐（会议桌是椭圆形的，桔黄色的，中间放着一盆君子兰，一盆花）。
首先校长发言，“同学们，我们今天开个小会。正式来说也不算开会，就是大家坐一起聊一聊。平时同学们都忙于学习，我们也忙着教学和处理校务上的一些杂事，难得有机会见见面，说说话。各位同学都是高三了，今年一毕业就更没机会和大家说话了。借今天这个机会，我想和大家见见面，听听大家对学校有些啥想法。我就不用介绍了，想来大家都认识，在座的同学有些我认识，有些还不认识，同学们从我右手起挨个介绍介绍吧。”
我就在他右手，应该第一个发言。我刚想站起来，校长说：“你不用介绍了，你叫夏华对不对，文科一班的。我听你班主任经常说起你，学习很刻苦的。不错，不错。”
我很惊讶，学校有将近两千名学生，校长竟然一下能认出我。
其他同学挨个介绍，都是学校前几名的尖子生，名字我都听说过几个。一开始的拘谨情绪渐渐缓和了，同学们开始纷纷发言，就连理科班的那几个书呆子也说了几句象模象样的话（其实我的语言表达能力也是五十步笑百步而已）。
最后，校长鼓舞我们，作总结陈词，“今年，我们学校申请省重点高中，学校的硬件设施和师资力量都基本符合，教学质量将是考验我们学校能否升入省重点的关键因素。教学质量从哪体现呢？高考升学率和高考质量。从去年的升学情况来看，升学率应该问题不大，关键中的关键是看今年我们学校能考上几个重点名牌大学，能考上几个北大清华！同学们，你们都是各班的尖子生，是各班的荣誉，也是我们学校的荣誉。希望你们在今年的高考中继续为学校创造荣誉，都能考上北大、清华。”
鼓掌，哗，哗，哗。（看精彩成人小说上《小黄书》：https://xchina.biz）
会议持续了45分钟，下课铃响的时候会议结束，然后校长回他的办公室忙他的事务，我们回我们的教室忙我们的学习。
会后备注：荣誉意味着责任，荣誉意味着付出，但荣誉是美好的事物，我愿意为荣誉承担责任，愿意为荣誉付出代价。我要上北大！
某月某日 天气：风沙 心情：一般今天刮风了，地上的砂土和碎纸肖随风乱飞。每年的春秋季都会起风，但今天风沙尤其大。午饭时候，同学们都没法在操场吃饭，都回到了教室或宿舍。同学们用衣襟遮挡住饭缸，饭菜里还是吃到一些沙土。
听说北京和甘肃遭到了沙尘暴的袭击，大街上能见度降到10米之内，大白天的汽车尾灯都亮起来，行人都戴上了口罩。今年以来已经发生了好几次沙尘天气。
地质学家说，黄土高原是蒙古大漠的风沙经数万年堆积而成的。历史塑造了黄土高原，现在又来塑造华北平原。
我国正在三北地区建造防护林，据说已经建成了几十万亩，据说内蒙古的许多沙地正在扩大，沙地与沙地逐步接近，渐渐连成大片沙漠。
据说青海省的大片高山草垫和湿地闹鼠害，草场退化，沙地形成，土壤的蓄水能力降低，直接危机三江源。
据说阿尔皮斯山的高山雪地逐渐消退，欧洲人难觅滑雪胜地。
据说全球气候变暖，南极的冰山缩小，海水上涨，沿海低地会有淹没的危险。
因一场风，让我多了许多困扰，我在杞人忧天。
刘新回家一趟，回来就说田里的麦子已经浇了几场水，地里还是很旱。麦苗返青、分蘖正需要水。
我家有两块麦田都在村北头，离机井很远，浇水困难。我能想象到母亲在田里一遍遍的检查塑料水管，如果漏水了，水就浇不到田里。水管从麦田里穿过，麦苗盖住了管子，漏水了，只有侵湿大片麦地才能发觉，母亲会一趟趟的沿着水管检查，她从麦田穿行，麦苗都支棱着叶子等着喝水。往往抡到我家浇水时候在下午，然后浇到晚上，天很黑，只能靠听水声在管子里穿流。麦苗在干旱的土壤里生存，渴望着流水。
某月某日 天气：晴 心情：一般作文老师给我们讲了一篇小故事，报纸上报道过的，内容是：在内蒙古和山西两省，中日两国小学生先后举办了两次夏令营活动，明为友谊活动，暗有比赛竞争之意。
中国儿童都是从各市区精选出来的品学兼优的好学生，有的曾在全国华罗庚金杯数学赛或奥林匹克竞赛中获过奖，在非智力因素方面，也大都“求知欲强”，“勇于吃苦”，“热爱集体”，“学雷锋标兵”等等。而日本孩子都是自愿参加的。结果在活动中，中国儿童的表现很糟糕。一些中国孩子坦率承认，日本孩子勇敢，不怕黑暗，不怕蛇，不怕流血；他们敢闯，有荆棘挡道敢用手拨开，敢走新路、险路，敢渡河、敢穿林；他们能吃苦，脚磨了泡照样走，饭菜糊了照样吃，衣服淋湿了照样穿，蚊子叮咬照样睡；他们动手能力强，少说多做，我们恰恰相反，多说少做；他们无拘无束，不怕把衣服弄脏，敢与教师开玩笑，敢抢着吃，主动交朋友……
当代，许多世界着名的政治家和教育家断言，未来的竞争是人才的竞争，而人才竞争的关健是综合素质的竞争。基于此，一些见识浅薄的日本人狂妄自称：从这些中国儿童身上可以看出，中国人的民族素质已大大弱化，在这个世纪，中国人不是日本人的竞争对手，下个世纪也不是。
老师布置了这篇驳论文，老师让同学们发表意见，找找为啥中国小学生会落后的呀，并且要注意论点、论据和认证方式的统一协调。
同学们议论纷纷：“就不应该与小日本合作，包括日本的小孩。日本侵略中国，南京大屠杀，我们见到日本人就应该撵出去，还让他们参加夏令营干啥。”
“日本人肯定作弊了，日本人间谍多，好偷学别人的好东西。说不准这次日本人又安排了间谍。”
“中国的教育制度不行，培养的学生都是高分低能，除了考试，啥都不懂。中国的教育制度不改革，不要说比不上日本，往后连印度可能都落后。”
“日本天生就爱侵略别的国家。日本是个岛国，他们资源有限， 当它的资源一但耗尽， 它肯定会再次侵略别的过家。”
“美国给日本扔了两个原子蛋，太少了，咋不多扔一个，扔到东京，京都，把日本的大城市都炸完。”
“可能因为中国的这些小学生是走后们进来的，真正的学习尖子都没进来。”
“日本人都神经病，打败仗了，就拿个大刀剥肚子。人想死方法很多，非要把肚子弄开，肠子肚子流一大摊，恶心。”
“抵制日货，不买日本人的洋玩意。”
“说的容易，东芝、日立、索尼、富士，日本的电器比国产的好太多了，许多人还都争着抢着买呢”
“前几天我看新闻，中国人想到钓鱼岛去，日本人派军舰阻拦。钓鱼岛是中国的，日本人太野蛮了。”
“中国不是有几百万军队嘛，咋不硬起来？你看俄国人，到现在还占着北方四岛，我就是不给你小日本，你咋地。中国人太脓包了。”
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